Buscador

El curso "IA y su integración en el establecimiento educativo" busca que los equipos directivos integren la IA de manera estratégica, práctica y sostenible para fortalecer la gestión educativa, optimizar procesos institucionales y consolidar un liderazgo innovador. Su propósito es acompañar a los equipos en el paso desde un conocimiento inicial de la IA hacia su aplicación concreta en la planificación, la coordinación, la toma de decisiones y la transformación digital de la escuela.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Cómo avanzar hacia una integración progresiva y estratégica de la IA en el establecimiento?
¿Qué condiciones institucionales son necesarias para utilizar la IA de manera efectiva y ética?
¿Cómo diseñar configuraciones personalizadas y agentes simples que apoyen la gestión directiva?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 20 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite que cada participante avance de forma flexible según sus tiempos y necesidades.
El curso está organizado en tres unidades temáticas:
1. Estrategia, visión y fundamentos de la IA en la educación
Aprendizaje esperado: Reconocer las oportunidades que ofrece la IA para optimizar la gestión escolar e identificar las condiciones necesarias para su integración institucional.
2. Ingeniería de contexto y personalización
Aprendizaje esperado: Aplicar principios de ingeniería de contexto y estrategias de personalización de chats para diseñar configuraciones efectivas de uso de la IA en la gestión educativa.
3. Automatización avanzada y agentes sencillos de IA
Aprendizaje esperado: Desarrollar automatizaciones simples y prototipos de agentes de IA que permitan optimizar los procesos institucionales y apoyar el trabajo del equipo directivo.
Cada unidad incluye recursos, actividades y aplicaciones prácticas orientadas a impulsar el uso de la IA en el establecimiento, fortalecer el liderazgo escolar y promover una integración ética, contextualizada y sostenible en el tiempo.

El curso "Inteligencia Artificial y gestión escolar" busca que los equipos directivos y líderes escolares integren herramientas de IA de manera estratégica para optimizar la gestión educativa, fortalecer el liderazgo y apoyar la toma de decisiones basadas en evidencia.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Cómo utilizar la IA para analizar datos institucionales y mejorar la gestión escolar?
¿Qué herramientas de IA pueden apoyar procesos administrativos, pedagógicos y de liderazgo?
¿Cómo proyectar una visión institucional de integración de IA alineada con los objetivos estratégicos de la escuela?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 15 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite avanzar de manera flexible según la disponibilidad de cada participante.
El curso está organizado en tres unidades temáticas:

1. Análisis de datos con IA: Claves para una gestión escolar basada en evidencia

Utilizar IA para interpretar datos institucionales, detectar necesidades y tomar decisiones informadas.

 
2. Liderazgo digital: IA para la gestión escolar
 

Identificar herramientas de IA pertinentes que apoyen la planificación, coordinación y gestión administrativa.

3. Transformación digital para equipos directivos innovadores

Diseñar una visión institucional de integración de IA, alineada con el PEI y el PME, que favorezca la mejora continua.

 
Cada unidad incluye recursos, casos prácticos y actividades aplicadas, orientadas a fortalecer el liderazgo escolar y facilitar la implementación ética y estratégica de la Inteligencia Artificial en la gestión educativa.

Este curso fue desarrollado en el marco del Grupo Técnico de Educación de la Alianza del Pacífico, instancia de cooperación que promueve el trabajo conjunto entre los sistemas educativos de sus países miembros para fortalecer la calidad, innovación e inclusión educativa. Ha sido diseñado con una perspectiva regional, buscando responder a desafíos comunes de la docencia actual, incorporando metodologías activas, competencias digitales y enfoques pedagógicos pertinentes para el siglo XXI. Hoy, gracias a una colaboración con Educarchile, este curso se pone a disposición de docentes y comunidades educativas, ampliando su acceso y fortaleciendo oportunidades de desarrollo profesional en Chile y la región.
Respecto a sus contenidos, el curso "Design Thinking en tu aula: Crea y diseña la innovación con herramientas digitales" busca que las y los docentes apliquen estrategias metodológicas activas que integren tecnologías digitales, fortaleciendo sus prácticas pedagógicas y generando aprendizajes significativos en sus estudiantes.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Qué es el Design Thinking y cómo se aplica en el aula?

¿Qué herramientas digitales potencian cada una de sus etapas?

¿Cómo diseñar experiencias de aprendizaje contextualizadas y orientadas a la innovación?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 20 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite avanzar con flexibilidad.
Está organizada en tres unidades temáticas:

Fundamentos del Design Thinking aplicado en el aula: principios, etapas y valor pedagógico.

Integración de tecnologías digitales en el Design Thinking: uso de herramientas digitales en las etapas de empatizar, definir, idear, prototipar y testear.

Diseño de experiencias de aprendizaje: creación de experiencias innovadoras adaptadas al contexto escolar y al estudiantado.

Cada unidad incluye recursos y actividades prácticas que facilitan la aplicación en el propio contexto educativo.

El curso "IA y liderazgo educativo: Fundamentos para una transformación digital y pedagógica" busca que los equipos directivos y líderes escolares comprendan el potencial de la Inteligencia Artificial en la educación, desarrollando competencias para integrar estas tecnologías de forma estratégica, ética y contextualizada en la gestión y liderazgo pedagógico.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Qué es la Inteligencia Artificial y cómo impacta los procesos educativos?

¿Qué herramientas de IA pueden apoyar la gestión pedagógica y administrativa en las escuelas?

¿Cómo liderar una integración ética, crítica y sostenible de la IA en la comunidad educativa?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 20 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite avanzar de forma flexible según la disponibilidad de cada participante.
El curso está organizado en tres unidades temáticas:

Conectando con la IA: Ciudadanía y pensamiento digital

Reconocer los fundamentos clave del uso de la IA en contextos educativos y su impacto en el aprendizaje.

Liderar el cambio pedagógico con IA

Utilizar de forma crítica herramientas de IA para apoyar la innovación pedagógica y potenciar los aprendizajes.

Construyendo una comunidad educativa digital

Analizar oportunidades y diseñar estrategias para desarrollar una cultura digital colaborativa en la comunidad escolar.

Cada unidad incorpora recursos, actividades y casos prácticos orientados a fortalecer las competencias digitales y de liderazgo, promoviendo el uso consciente y estratégico de la Inteligencia Artificial en la gestión educativa.

La educación en Chile enfrenta desafíos significativos que requieren decisiones estructurales para fortalecer el desarrollo de habilidades y conocimientos en diversas áreas. Diversas estrategias han ganado relevancia en este esfuerzo, destacando la importancia del aprendizaje integrado y transversal. Las herramientas del lenguaje, como la lectura, la escritura y la comunicación oral, son fundamentales para acceder al conocimiento en cualquier asignatura. La estrategia "Leer, escribir y comunicarse oralmente para aprender" (LEC para aprender) promueve prácticas docentes basadas en la investigación para mejorar las oportunidades de aprendizaje en todos los aspectos de la trayectoria académica de los estudiantes.Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

La promoción de la salud mental en comunidades educativas es un desafío clave en el contexto actual, especialmente para los asistentes no profesionales de la educación, quienes cumplen un rol fundamental en la creación de entornos inclusivos y de cuidado colectivo.
Este curso tiene como objetivo fortalecer el rol de los asistentes no profesionales en la promoción de la salud mental en comunidades educativas, a través del desarrollo de habilidades básicas para reconocer el marco normativo, identificar señales de alerta en estudiantes y brindar apoyo inicial en contextos fuera del aula.

El espacio siempre está presente. Sostiene todos nuestros movimientos, nos interpela en silencio y nos influye. Tiene el poder de acogernos, cuestionarnos, invitarnos a explorarlo o incluso generarnos rechazo. Pero, ¿somos realmente conscientes de ello? ¿Lo aprovechamos como un recurso pedagógico? En este curso queremos que tomes conciencia del potencial del espacio educativo y te atrevas a explorarlo. Te acompañamos para que lo transformes en una herramienta que potencie la enseñanza, el aprendizaje y el juego, creando nuevas maneras de habitar y aprovechar el entorno escolar.

Este curso explora cómo los avances en neurociencia educativa y ciencias cognitivas pueden mejorar el aprendizaje, desafiando mitos y ofreciendo estrategias basadas en evidencia. A través de tres unidades, se abordan la relación entre cerebro y educación, el papel de la curiosidad y la motivación, y técnicas efectivas para consolidar el conocimiento. Su objetivo es empoderar a docentes y estudiantes con herramientas que optimicen la memoria, la atención y el aprendizaje adaptativo en un mundo en constante cambio.
Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

Este curso está diseñado para Equipos Directivos de establecimientos educativos, con el objetivo de facilitar la transformación hacia Comunidades Educativas Inclusivas bajo la Ley de Autismo 21.435, enfocándose en cómo la gestión educativa puede contribuir a esta inclusión y mejorar el apoyo a estudiantes con Autismo.
Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

En el trabajo cotidiano de las unidades técnicas de evaluación, monitoreo y análisis —tanto en instituciones sostenedoras como en organizaciones de la sociedad civil— es frecuente enfrentar decisiones sobre qué iniciativas educativas priorizar, acompañar o financiar. Muchas propuestas muestran resultados prometedores a pequeña escala, pero enfrentan dificultades cuando intentan ampliarse, replicarse o adaptarse a otros contextos. En este escenario, anticipar riesgos técnicos desde etapas tempranas resulta clave para una gestión responsable de los recursos y para aumentar las probabilidades de impacto sostenido.
Estas decisiones suelen adoptarse cuando aún no se cuenta con evaluaciones de impacto ni con información completa, pero sí con la responsabilidad de emitir juicios técnicos fundados que orienten el uso de recursos y los esfuerzos institucionales.
Este curso está diseñado para fortalecer ese rol técnico. A lo largo del recorrido, profundizarás en el uso orientativo de criterios de escalabilidad de Sumar Saberes, con foco en la dimensión técnica de las iniciativas educativas. Desde esta perspectiva, el curso no propone la aplicación del Instrumento de Medición de Escalabilidad, sino el uso de sus criterios como una referencia analítica común, que permite estructurar el análisis, distinguir niveles de desarrollo entre iniciativas y fundamentar decisiones iniciales de manera clara y comunicable.La correcta aplicación del instrumento requiere procesos metodológicos específicos y equipos con experiencia especializada. El Objetivo general que orientará el curso es: Fundamentar decisiones iniciales sobre el diseño y priorización de iniciativas educativas, a partir del análisis orientativo de criterios de escalabilidad de Sumar Saberes, con foco en la dimensión técnica.

Este curso busca fortalecer las capacidades de docentes y equipos directivos para diseñar propuestas pedagógicas inclusivas que contribuyan a disminuir las brechas de género en la Educación Media Técnico Profesional, reconociendo que este nivel puede reproducir desigualdades que afectan los aprendizajes, la permanencia y las proyecciones educativas y laborales del estudiantado, especialmente de mujeres y de estudiantes de la diversidad sexual y de género; para ello, el curso aborda fenómenos como la segregación por especialidades, las brechas en los resultados de aprendizaje, la desvinculación y las experiencias de discriminación y violencia, y se organiza en tres unidades centradas en los fundamentos de estas brechas, el liderazgo y la gestión educativa, y la gestión pedagógica orientada a promover una educación más equitativa, inclusiva y libre de sesgos.

Este curso está orientado a fortalecer las competencias de asistentes técnicos de la educación para acompañar, desde un enfoque inclusivo, las actividades de la vida diaria (AVD) de niños, niñas y estudiantes, asegurando su bienestar y participación plena en el entorno escolar. A través de la reflexión y práctica, se promueve que acciones cotidianas como la movilidad, la alimentación, la higiene y la comunicación sean oportunidades para fomentar la autonomía, el respeto, la dignidad y la inclusión de cada persona. La formación se organiza en cuatro unidades: educación inclusiva y su marco de derechos humanos; el rol de las AVD como instancia educativa; estrategias para promover autonomía y participación activa evitando la sobreasistencia; y el uso de herramientas tecnológicas y ayudas técnicas para favorecer la comunicación y la independencia. El curso invita al desarrollo profesional y colaborativo, valorando la labor diaria y su impacto en una educación más inclusiva, humana y accesible.