Joaquín Triandafilide lleva más de una década aplicando la neurociencia a la educación y el liderazgo. Su diagnóstico sobre las aulas chilenas es directo: sabemos hablar de emociones, pero todavía no sabemos integrarlas con lo cognitivo. Y esa brecha tiene solución.
Anna Forés lleva décadas investigando cómo el cerebro aprende y cómo ese conocimiento puede transformar las aulas. Su mensaje para los docentes es tan simple como urgente: la neuroeducación no es una moda, es evidencia científica que no se puede ignorar.
Nacida en 2024 con el impulso del Ministerio de Educación y el compromiso del sector privado, Sumar Saberes reúne a un ecosistema diverso de actores: organizaciones de la sociedad civil, referentes de la inversión social y la filantropía, el mundo académico y la cooperación internacional.
El objetivo de esta actividad es que los estudiantes apliquen el análisis situado a una argumentación del ámbito público, considerando los factores contextuales que pueden incidir en la construcción del discurso y en las formas de legitimar la postura presentada. El recurso ofrece materiales para el...
El propósito de la actividad es que los estudiantes apliquen los principios de la discusión razonada y sus habilidades de argumentación al debatir en torno a controversias sobre temas que les interesen. Discutirán frente al curso, que asumirá el papel de evaluador. El recurso ofrece materiales para...
Frente a las situaciones intensas de la vida diaria y el estrés, el mindfulness es lo opuesto, es ir mas lento, es hacer una cosa a la vez. Consiste en calmar el cuerpo, desarrollando más concentración y puede hacerse en cualquier momento del día. Es una práctica simple que empieza con la...
La infografía aborda los siguientes tópicos: Estrategias para implementar la evaluación formativa en la sala de clases. Rol clave de los pares. Herramientas y métodos de evaluación formativa. Herramientas para apoyar la evaluación formativa
Se muestra el ejercicio de la respiración como una técnica que permite regular el cuerpo, el sistema nervioso y el cerebro. A partir de de la respiración es posible regular las emociones y los impulsos. Se sugiere ser consciente de la respiración, realizar varias repeticiones de respiración y se...
En este texto se presenta y define el concepto de retroalimentación aplicado a la educación, indicándose que es un tema poco tratado en la literatura especializada. A partir de un ejemplo, se entrega una tipología de las retroalimentaciones, según sea premio, castigo o descripción.
La mentalidad fija vs la mentalidad de crecimiento son dos visiones respecto del cerebro y su evolución a lo largo de la vida. La mentalidad fija es un concepto cultural, por ejemplo en el sistema educativo que está asociado a los resultados y no a los procesos involucrados, entonces se fomenta este...
Con la plasticidad cerebral podemos crear conexiones y conseguir que nazcan nuevas neuronas. La plasticidad cerebral se puede estimular escuchando la canción favorita una y otra vez, es como hacer gimnasia cognitiva, activa todo el cerebro y mejor aún si tiene un significado emocional, solo hay que...