Una nota del Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación invita a reflexionar sobre el valor del vínculo en los procesos de aprendizaje.
En un contexto marcado por la sobrecarga de estímulos, el uso intensivo de tecnología y la dispersión de la atención, la nota “La pedagogía de la presencia en tiempos de desconexión” propone volver a un elemento clave del proceso educativo: la relación entre docente y estudiante.
El texto plantea que uno de los principales desafíos actuales no es solo metodológico o tecnológico, sino relacional: estudiantes que están en el aula, pero desconectados de lo que aprenden, de quienes les enseñan y de su propia experiencia educativa.
Una invitación a mirar lo esencial
Más que proponer nuevas herramientas, la nota pone el foco en prácticas como observar, escuchar y acompañar, entendiendo que el aprendizaje ocurre en un contexto de vínculo y atención compartida.
¿Por qué leerla?
Porque ofrece una mirada actual para docentes y líderes escolares, especialmente en un escenario donde la tecnología y la velocidad muchas veces desplazan lo más importante: el sentido del aprendizaje y la conexión con las y los estudiantes.
📖 Revisa la nota completa aquí:
https://observatorio.tec.mx/la-pedagogia-de-la-presencia-en-tiempos-de-desconexion/
