A partir de esta experiencia de aprendizaje, llamada materiales vivos, las y los estudiantes deberán identificar y proponer soluciones innovadoras que mejoren nuestra calidad de vida y tengan como foco la sustentabilidad.
A través de esta experiencia de aprendizaje, las y los estudiantes podrán comprender los beneficios y dilemas éticos asociados a incidir en el estado de hipnagogia de las personas, como una oportunidad de instalar ciertas ideas en los sueños. Para ello, tendrán que experimentar cómo la música puede...
A través de espacios para expresar lo que sucede en los entornos digitales, esta ficha propone la reflexión en conjunto de las prácticas responsables y creativas en el uso de la tecnología; asi como el compromiso de los y las estudiantes en el uso activo y conciente de los medios digitales.
Esta ficha está orientada a la evaluación como una propuesta didáctica en coherencia con los métodos de enseñanza, y que tiene por finalidad conocer los aprendizajes alcanzados (lo aprendido) por los y las estudiantes. Se porponen distintas modalidades de evaluación utilizando la estrategia de...
Un mundo mejor: la propuesta de esta ficha didáctica consiste en ofrecerles a los niños y las niñas la posibilidad de crear recursos y piezas que contribuyan con la toma de conciencia sobre problemáticas ambientales, para mostrar en cursos inferiores o difundir entre sus familias. Se fomenta en los...
Los inicios: esta ficha desarrolla la estrategia de vincular las temáticas escolares con las vivencias cotidianas, o bien relacionadas con el contexto de los saberes a descubrir, dotando de vida y significación los contenidos a trabajar.
Se propone desarrollar la empatía a través de una modificación del punto de vista. Los distintos momentos de la actividad permiten que los y las estudiantes se involucren en distintos escenarios que les permitan desarrollar empatía a través de un juego de personajes.
El objetivo de este recurso es desarrollar la empatía a través de una modificación del punto de vista. Se busca un espacio de reflexión individual a través de la observación que, posteriormente, se modificará o no, introduciendo un punto de vista.
En esta guía aprenderán a programar un video juego basado en una historia que hayan creado. Todos los videos juegos están basados en historias, relatos o una situación por resolver. Cada una de estas situaciones está basada en el conflicto de una historia, el problema al cual se enfrenta el...
En esta guía descubrirán el pixel art, una técnica de dibujo que usaban los primeros artistas de videojuegos, y la utilizarán para crear una portada para su historia. El pixel es una unidad mínina de una imagen digital y guarda la información de color de uno de los muchos puntos que hay en una...
Los juegos de mesa pueden considerarse los predecesores de los video juegos. En esta guía descubrirán los elementos que tienen en común y podrán diseñar un juego de mesa sobre su historia, definiendo las dinámicas, las reglas y el tablero. Para ello, se deberá definir una historia, los personajes y...
Esta guía es un paso más delante de la guía Mi primer video juego parte I. Con ella se aprenderá a crear un sistema de puntaje en el videojuego para agregar emoción y atractivo. Para ello, se deberá decidir con cuál acción del videjuego se obtendrán puntos y con cuál acción se perderán.
