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Este curso se enfoca en los desafíos de la educación rural en Chile, considerando que más del 80% del territorio es rural y un 25% de la población total habita estos espacios. Busca fortalecer las capacidades de los docentes en aulas multigrado, abordando la enseñanza y la interacción con el entorno social y ecológico para mejorar las oportunidades educativas de los estudiantes.
El curso se estructura en cuatro unidades, que abarcan desde fundamentos teóricos para la enseñanza en aulas combinadas hasta la planificación de experiencias de aprendizaje diversificadas e interdisciplinarias. Los participantes adquirirán herramientas prácticas para mejorar su práctica docente y contribuir a la reducción de la desigualdad social en la educación rural.
Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

Este curso tiene como objetivo principal desarrollar la capacidad de los estudiantes para tomar decisiones informadas sobre qué herramientas matemáticas utilizar en función del contexto, las cantidades y las relaciones entre los datos involucrados. A través del curso, se busca profundizar en la comprensión y aplicación de diversos algoritmos y procedimientos matemáticos, fomentando la habilidad de razonar y utilizar conceptos matemáticos de manera efectiva para describir, explicar y predecir fenómenos, adaptándose a las diferentes situaciones que puedan surgir.Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

Este curso fue desarrollado en el marco del Grupo Técnico de Educación de la Alianza del Pacífico, instancia de cooperación que promueve el trabajo conjunto entre los sistemas educativos de sus países miembros para fortalecer la calidad, innovación e inclusión educativa. Ha sido diseñado con una perspectiva regional, buscando responder a desafíos comunes de la docencia actual, incorporando metodologías activas, competencias digitales y enfoques pedagógicos pertinentes para el siglo XXI. Hoy, gracias a una colaboración con Educarchile, este curso se pone a disposición de docentes y comunidades educativas, ampliando su acceso y fortaleciendo oportunidades de desarrollo profesional en Chile y la región.
Respecto a sus contenidos, el curso "Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con enfoque STEAM e integración de Inteligencia Artificial" busca que las y los docentes implementen estrategias metodológicas activas que integren IA y tecnologías digitales, fortaleciendo sus prácticas pedagógicas y desarrollando competencias clave del siglo XXI en sus estudiantes.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Cómo diseñar proyectos ABP que integren IA con enfoque STEAM para abordar desafíos complejos e innovadores?

¿Qué herramientas de IA son adecuadas y éticamente responsables para cada fase del ABP?

¿De qué manera la combinación de ABP, IA y STEAM potencia el desarrollo de habilidades críticas, creativas y colaborativas en los estudiantes?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 20 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite avanzar con flexibilidad según la disponibilidad de cada participante.
El curso está organizado en tres unidades temáticas:

Fundamentos del ABP, enfoque STEAM e integración de la IA en educación: principios pedagógicos, potencial de la IA y su impacto en el aprendizaje activo.

Diseño y planificación de proyectos ABP con enfoque STEAM e integración de IA: formulación de desafíos auténticos, selección de herramientas y diseño de proyectos con un uso ético y pertinente de la IA.

Implementación y evaluación de proyectos ABP + STEAM + IA: estrategias de ejecución y evaluación, considerando el desarrollo de competencias y los aspectos éticos de la integración tecnológica.

Cada unidad incluye recursos y actividades prácticas que facilitan la aplicación del ABP potenciado por IA y STEAM en el propio contexto educativo.
Como este curso tiene una duración de 20 horas, si bien otorga herramientas concretas para enriquecer las prácticas pedagógicas, es preciso considerar que es limitado respecto a consideraciones más especificas respecto a las limitaciones de esta metodologia. 

El objetivo principal de este curso es proporcionar a las comunidades educativas conceptos y herramientas clave para mejorar la enseñanza de la resolución de problemas verbales en el campo aditivo, una habilidad crucial en la competencia matemática. El curso se enfoca en desarrollar estrategias que ayuden a los estudiantes a identificar y aplicar las operaciones matemáticas necesarias, facilitando la capacidad de razonar matemáticamente y utilizar conceptos matemáticos en diversos contextos, promoviendo así un aprendizaje significativo y una toma de decisiones informada y reflexiva.Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

En el trabajo cotidiano de las unidades técnicas de evaluación, monitoreo y análisis —tanto en instituciones sostenedoras como en organizaciones de la sociedad civil— es frecuente enfrentar decisiones sobre qué iniciativas educativas priorizar, acompañar o financiar. Muchas propuestas muestran resultados prometedores a pequeña escala, pero enfrentan dificultades cuando intentan ampliarse, replicarse o adaptarse a otros contextos. En este escenario, anticipar riesgos técnicos desde etapas tempranas resulta clave para una gestión responsable de los recursos y para aumentar las probabilidades de impacto sostenido.
Estas decisiones suelen adoptarse cuando aún no se cuenta con evaluaciones de impacto ni con información completa, pero sí con la responsabilidad de emitir juicios técnicos fundados que orienten el uso de recursos y los esfuerzos institucionales.
Este curso está diseñado para fortalecer ese rol técnico. A lo largo del recorrido, profundizarás en el uso orientativo de criterios de escalabilidad de Sumar Saberes, con foco en la dimensión técnica de las iniciativas educativas. Desde esta perspectiva, el curso no propone la aplicación del Instrumento de Medición de Escalabilidad, sino el uso de sus criterios como una referencia analítica común, que permite estructurar el análisis, distinguir niveles de desarrollo entre iniciativas y fundamentar decisiones iniciales de manera clara y comunicable.La correcta aplicación del instrumento requiere procesos metodológicos específicos y equipos con experiencia especializada. El Objetivo general que orientará el curso es: Fundamentar decisiones iniciales sobre el diseño y priorización de iniciativas educativas, a partir del análisis orientativo de criterios de escalabilidad de Sumar Saberes, con foco en la dimensión técnica.

Este curso ha sido diseñado para fortalecer tus competencias en la gestión, mantención y soporte de la infraestructura digital educativa. En un entorno donde la tecnología es clave para la enseñanza y el aprendizaje, su correcta administración y seguridad son fundamentales para garantizar su eficacia en los establecimientos educativos. A lo largo de este recorrido, exploraremos el Estándar de Infraestructura Digital y Coordinación Informática, que establece lineamientos para optimizar el uso de la tecnología en contextos educativos. Abordaremos aspectos esenciales como la gestión de recursos digitales, la conectividad, la seguridad y el desarrollo de competencias digitales en docentes y estudiantes.

El espacio siempre está presente. Sostiene todos nuestros movimientos, nos interpela en silencio y nos influye. Tiene el poder de acogernos, cuestionarnos, invitarnos a explorarlo o incluso generarnos rechazo. Pero, ¿somos realmente conscientes de ello? ¿Lo aprovechamos como un recurso pedagógico? En este curso queremos que tomes conciencia del potencial del espacio educativo y te atrevas a explorarlo. Te acompañamos para que lo transformes en una herramienta que potencie la enseñanza, el aprendizaje y el juego, creando nuevas maneras de habitar y aprovechar el entorno escolar.

El curso sobre Lenguajes Artísticos en Educación Parvularia tiene como propósito fortalecer las competencias docentes para integrar las diversas expresiones del arte en la práctica educativa. Busca que los educadores comprendan el valor del arte como medio de comunicación, creatividad y desarrollo integral en la infancia, promoviendo propuestas pedagógicas sensibles, significativas y contextualizadas que favorezcan la expresión, la imaginación y la apreciación estética de los niños y niñas. A lo largo de sus tres unidades, el curso invita a reflexionar sobre el rol del arte en la formación temprana, a vincular los lenguajes artísticos con los enfoques curriculares vigentes y a diseñar experiencias pedagógicas acordes a las distintas etapas del desarrollo infantil. De este modo, fomenta una mirada renovada y consciente sobre la educación artística, impulsando a los equipos pedagógicos a crear ambientes de aprendizaje enriquecidos, creativos y respetuosos del proceso vital de los párvulos.

El curso TPACK: Integración de tecnología en el aula está orientado a coordinadores y coordinadoras informáticas que buscan fortalecer sus competencias en la integración pedagógica de las tecnologías digitales. A partir del modelo TPACK, las y los participantes aprenderán a entender la relación entre el conocimiento disciplinar, pedagógico y tecnológico, y a aplicar estrategias que enriquezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje. Durante la formación, se espera que logren reconocer los fundamentos teóricos y prácticos del modelo TPACK y distingan estrategias pedagógicas y tecnológicas para acompañar al profesorado en la incorporación significativa de herramientas digitales en el aula. El curso combina reflexión teórica con experiencias prácticas, promoviendo la innovación y la mejora continua en las comunidades educativas.

Este curso busca fortalecer las competencias digitales de los docentes para integrar tecnologías que faciliten el acceso al currículo nacional y fomenten la participación activa de los estudiantes Sordos. Con énfasis en herramientas visuales, se apunta a superar barreras de acceso a la información y la comunicación, garantizando una educación inclusiva que potencie su identidad lingüística, creatividad y habilidades de comunicación en cualquier contexto educativo.
Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

La educación en Chile enfrenta desafíos significativos que requieren decisiones estructurales para fortalecer el desarrollo de habilidades y conocimientos en diversas áreas. Diversas estrategias han ganado relevancia en este esfuerzo, destacando la importancia del aprendizaje integrado y transversal. Las herramientas del lenguaje, como la lectura, la escritura y la comunicación oral, son fundamentales para acceder al conocimiento en cualquier asignatura. La estrategia "Leer, escribir y comunicarse oralmente para aprender" (LEC para aprender) promueve prácticas docentes basadas en la investigación para mejorar las oportunidades de aprendizaje en todos los aspectos de la trayectoria académica de los estudiantes.Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

Este curso te propone desarrollar competencias para comprender los fundamentos teóricos y analizar las etapas de los modelos SAMR y TIM, facilitando la promoción e integración efectiva de estos modelos en el escenario laboral, fomentando así una mejora significativa en la implementación de tecnología educativa.
Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).