Establecimientos de Antofagasta, Mejillones, Taltal, Andacollo, Santiago, Chillán, Traiguén, Toltén y Temuco se incorporaron a la Red tras ser seleccionados por proyectos de innovación pedagógica, bienestar, convivencia educativa y desarrollo de habilidades del siglo XXI.
La Red de Escuelas Líderes (REL) tiene como propósito impulsar la mejora continua del sistema educativo, visibilizando la innovación de los establecimientos que movilizan aprendizajes. En esa línea, el siete de agosto celebró la incorporación de nuevos miembros en el encuentro "Innovar para aprender, un desafío en red", organizado por las instituciones que la impulsan: Fundación Educacional Arauco, Fundación Minera Escondida, El Mercurio y Fundación Chile.
Los diez establecimientos fueron seleccionados por presentar proyectos creativos y pertinentes que contribuyen a la mejora de los aprendizajes. Las iniciativas abordan cuatro ámbitos: Innovación Pedagógica; Bienestar, Salud Mental y Convivencia Educativa; Escuela y Comunidad; y Desarrollo de Habilidades del Siglo XXI.
Actualmente, la red cuenta con 19 años de trayectoria y reúne a cerca de un centenar de escuelas y liceos de todas las regiones de Chile, que trabajan principalmente en contextos de vulnerabilidad.
“Hoy podemos decir con gran orgullo que esta red de colaboración ha demostrado que en contextos más difíciles sí se pueden hacer innovaciones de gran calidad, de gran proyección, para el mejoramiento de los aprendizajes de las y los estudiantes a nivel nacional”, sostuvo durante la ceremonia Eugenia Camazón, gerenta social de Fundación Minera Escondida.
Colaboración e innovación para la mejora educativa
Uno de los principales focos del encuentro fue el valor de las redes de colaboración para compartir conocimientos, experiencias y soluciones frente a los desafíos que enfrenta actualmente la educación.
Marcela Sáez, directora de Desarrollo y Evaluación de Fundación Educacional Arauco, destacó que los desafíos educativos requieren avanzar más allá de los esfuerzos individuales.
“Estamos aquí porque reconocemos que nadie tiene todas las respuestas, pero entre todos podríamos construir mejores respuestas. La colaboración no es solo una forma de trabajo, es una forma de aprender. Aprendemos cuando escuchamos experiencias distintas a las nuestras, cuando compartimos lo que ha resultado y cuando compartimos lo que ha sido difícil”, señaló.
Por su parte, Valentina Quiroga, gerenta de Desarrollo Humano de Fundación Chile, abordó uno de los principales desafíos de la innovación educativa: lograr que las mejoras puedan permanecer en el tiempo y transformarse en capacidades de las propias comunidades.
“Nuestra mirada es que, más que sostener innovaciones puntuales, el desafío es preguntarnos cómo sostener esa mejora para que se consolide como capacidad institucional en el tiempo. En definitiva, cómo pasar de las innovaciones específicas a comunidades o establecimientos que innovan”, subrayó.
Proyectos que transforman
En la jornada, las escuelas dieron a conocer el proyecto con el que fueron seleccionadas, mediante una presentación en formato pitch. Una de ellas fue la Escuela Violeta Parra de la comuna de La Pintana, encabezada por el profesor Nemesio Rodríguez, quien expuso el proyecto "El arte de escribir", que integra el pensar, el sentir y el escribir por intermedio de la inteligencia artificial.
"Para mí la innovación es crear desde las posibilidades que tenemos en los territorios e integrarlas con los componentes de los aprendizajes de mis estudiantes y sus comunidades", sostuvo el docente, quien lidera el proyecto que ha mejorado la creatividad, la coherencia textual y la autoestima de los estudiantes.
Cristina Cáceres, docente del Complejo Educativo Juan José Latorre Benavente de Mejillones, representó la iniciativa “Transición a la Vida Adulta”, que promueve la inclusión laboral de estudiantes con discapacidad. “Este es un proyecto que no se ha hecho de forma aislada, se ha hecho en conjunto con la comunidad para que los estudiantes realmente puedan participar demostrando todo su potencial”, indicó.
En tanto, Marcela Sánchez, coordinadora de convivencia educativa de la Escuela Bajo Pocoyan de Toltén, dio a conocer el proyecto “Pelotón de Convivencia Escolar”, que convierte los recreos en espacios formativos de liderazgo, autocontrol y empatía, reduciendo los conflictos y fortaleciendo la cultura del buen trato en toda la comunidad escolar. “Es un tremendo orgullo, un gran reconocimiento como comunidad educativa. Ser reconocidos por una red tan importante a nivel país, viene a darnos la fuerza para seguir adelante”, dijo la docente.
El encuentro también contó con la presentación de Mauricio Pino, Doctor en Políticas Educativas e investigador del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE), quien se refirió a la fortaleza de la colaboración para la movilización de conocimientos en red. Asimismo, se llevó a cabo un taller a cargo de Francis Durán, especialista en mejora de la calidad, sobre cómo son las organizaciones que innovan.
¿Cuáles son las 10 nuevas escuelas de la Red de Escuelas Líderes?
Los establecimientos que se incorporaron a la Red de Escuelas Líderes en 2026 son:
- Colegio Técnico Industrial Don Bosco, Antofagasta.
- Complejo Educativo Juan José Latorre Benavente, Mejillones.
- Escuela Hogar Victoriano Quinteros Soto, Taltal.
- Escuela Patricio Lynch, Andacollo.
- Escuela Violeta Parra, La Pintana.
- Colegio Alberto Blest Gana, San Ramón.
- Escuela Juan Madrid Azolas, Chillán.
- Escuela Emilia Romagna, Traiguén.
- Escuela Bajo Pocoyan, Toltén.
- Colegio Alonso de Ercilla, Temuco.
¡Felicitaciones a las comunidades educativas por este logro!
