Resultados para la búsqueda de "Metacognición" > 11 resultados encontrados

¿Cómo trabajar colaborativamente en la escuela?

Invitamos a la académica Valeska Grau a identificar las estrategias colaborativas presentes en una experiencia educativa realizada en el colegio San Damián. De este modo se pueden visibilizar las intenciones de los docentes al realizar la actividad. Si están planificando desarrollar mejor la colaboración en tus clases, no te pierdas este video.

Metacognición: ¿cómo hacer el visible el aprendizaje?

Son muchos los especialistas que identifican a la metacognición o la reflexión sobre nuestro aprendizaje como una de las competencias o habilidades más importantes para el siglo XXI. En esta breve entrevista, la académica Valeska Grau, se refiere al rol que juega el docente a la hora de reflexionar y construir actividades que permitan hacer […]

Matemática colaborativa

¿Se puede resolver un problema en grupo? y ¿qué pasaría si la solución a la que llegan no es correcta? La académica Valeska Grau nos ayuda a profundizar en las estrategias colaborativas desarrolladas en las clases de matemática del colegio Yangtsé. Esta “lectura de la experiencia” hace visible la planificación de la clase para que la colaboración sea posible.

De fábula a noticia

“¡Extra, extra! Hallazgo increíble: Un feroz león se enamora de la hija del labrador”. La colaboración, la comunicación, el pensamiento crítico y la creatividad se ponen en acción para la transformación de una fábula en noticia. Con una adaptación de las actividades para que puedan desarrollarse en grupo, los estudiantes de 4° Básico del colegio San Antonio de Talca, pueden en una hora de clases comprender, aplicar y crear un nuevo producto para darlo a conocer a su curso. En la fase plenaria la profesora guía la actividad con preguntas (suyas y de otros compañeros) para desarrollar la metacognición de los estudiantes en torno a qué aprendieron y cómo lo aprendieron. El video cierra con el testimonio de los niños y niñas.

Aprender geometría colaborando

Un paralelepípedo es la meta del trabajo de los equipos del colegio San Antonio de Talca. El desafío viene en un sobre y todos los estudiantes participan para alcanzar a realizar la tarea en un tiempo determinado. ¿Lo lograrán? ¡Claro que sí! En el video podrás conocer el trabajo desarrollado con la guía TAAC y la organización de los grupos en distintos roles. Los propios niños describen después los beneficios de aprender con esta metodología.

Resolver problemas matemáticos en grupo

Experiencia educativa del colegio Yangtsé, de La Reina, realizada en grupos, en la que se desarrolla la unidad de la multiplicación, a través del trabajo colaborativo.

Estrategias colaborativas: los Súper Acuerdos

El trabajo de taller de Ciudadanía surge en el Liceo Andrés Bello de San Miguel como parte de la reflexiones post toma de cinco meses del establecimiento en el año 2011. Aquí conocen la legislación, la discuten y participan desarrollando nuevas propuestas para la sociedad. Es parte del sello de compromiso con su entorno, que permanece en la vida de los estudiantes del liceo más allá de la etapa escolar, nos dice la profesora de Historia y guía del taller, Mariela Aguilera. Un nuevo capítulo de la serie Dejar Huella.

Aprendizaje Basado en Proyectos – Metacognición estudiantes

Ya pasaron los nervios, el trabajo está hecho, pero ¿cómo evalúa cada uno y en grupo la experiencia vivida?, ¿qué aprendieron? Cada proyecto finaliza con la metacognición del curso. En el colegio la Girouette los estudiantes vivirán una experiencia de aprendizaje de proyecto al año desde sexto a segundo medio y la reflexión sobre su propio aprendizaje permitirá enriquecer la experiencia cada vez y potenciará el desarrollo de sus habilidades.

Metacognición: OA 1 de 4° Básico, Orientación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Consideremos el OA 1 de Cuarto Año Básico de las Bases Curriculares 2013 Asignatura de Orientación (pág. 119). Observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, académico y social, entre otros) y proponerse acciones concretas para los aspectos que requiera superar. Introducción 1° El profesor inicia la […]

Metacognición: La habilidad de “aprender cómo aprendemos”

La investigadora Valeska Grau entrega claves sobre cómo los profesores pueden desarrollar esta habilidad para que sus alumnos logren aprendizajes significativos en forma autónoma, autorregulada y en colaboración con sus pares. ¿Son capaces los niños de tener aprendizajes significativos en el colegio y darse cuenta de eso?, ¿pueden ser mejores estudiantes al tener una mayor […]

Resultados para la búsqueda de "Metacognición" > 11 resultados encontrados