Experiencias de Innovación

Experiencias educativas

  • Feria educativa Ayllú Solar Escuelas de aprendizaje basado en proyectos

    – Organizaciones en terreno: Ayllú Solar Escuelas. – Descripción: A través de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos, estudiantes y docentes aprenden juntos, sobre la energía solar en el proyecto Ayllú Solar en escuelas de la región de Arica y Parinacota. En este video te presentamos la primera feria solar donde la historia la cuentan […]

  • ¿Cómo trabajar colaborativamente en la escuela?

    Invitamos a la académica Valeska Grau a identificar las estrategias colaborativas presentes en una experiencia educativa realizada en el colegio San Damián. De este modo se pueden visibilizar las intenciones de los docentes al realizar la actividad. Si están planificando desarrollar mejor la colaboración en tus clases, no te pierdas este video.

  • Red-Lab Sur: experiencia de trabajo colaborativo y liderazgo- Colegio San Alberto Hurtado

    Buscando desarrollar las capacidades de liderazgo de su equipos de coordinación, el colegio San Alberto Hurtado de Pudahuel encontró en el taller para una Cultura colaborativa de Red-Lab Sur, herramientas que le ayudaran a “experimentar y reflexionar sobre liderazgo, no solo trabajar”, como dice Aarón Palape, encargado de Convivencia del colegio.

  • Aprendizaje Basado en Proyectos: testimonio de quienes aprendieron

    Desde la experiencia de Red-Lab Sur, varias escuelas aplicaron la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos. Acá el testimonio de los protagonistas.

  • Dejar Huella. Experiencia Colegio María Teresa Cancino

    Dos ex alumnas “vuelven” a la clase de Filosofía y Taller de debate del profesor Esteban Méndez en el colegio María Teresa Cancino de Recoleta. Es una clase participativa donde se conceptualizan hechos reales, desarrollando destrezas como el pensamiento crítico y la comunicación que serán útiles para toda la vida. Un nuevo capítulo de la serie Dejar Huella.

  • Dejar Huella – Experiencia Liceo Experiemental Manuel de Salas – Comunicación

    Poder comunicarse, ordenando las propias ideas para ser entendido correctamente es una habilidad que puede desarrollarse en la escuela. En esta experiencia vemos al profesor de Lenguaje y Comunicación Enrique Avendaño del Liceo Manuel de Salas, en un trabajo con marcadores textuales para la construcción de definiciones. Es una actividad grupal, de construcción de conocimiento. Un capítulo más de la serie Dejar Huella.

  • Dejar Huella. Taller de Ciudadanía en el Liceo Andrés Bello

    El taller de Ciudadanía surge en el Liceo Andrés Bello de San Miguel como parte de la reflexiones post toma de cinco meses del establecimiento en el año 2011. Aquí conocen la legislación, la discuten y participan desarrollando nuevas propuestas para la sociedad. Es parte del sello de compromiso con su entorno, que permanece en la vida de los estudiantes del liceo más allá de la etapa escolar, nos dice la profesora de Historia y guía del taller, Mariela Aguilera. Un nuevo capítulo de la serie Dejar Huella.

  • Dejar Huella. Experiencia Institución Teresiana

    ¿Cómo aprender a ser responsables y autónomos desde pequeños? Carolina Parraguéz profesora y ex alumna del Colegio Institución Teresiana, explica cómo la metodología de trabajo personalizado, desarrolla habilidades para la vida. Un nuevo capítulo de la serie Dejar Huella.

  • Dejar Huella. Experiencia Colegio TP Aprender

    ¿Qué tiene que ver la farándula con la educación? Aldo Lobo, profesor de Lenguaje y Comunicación, asegura que todo texto sirve para enseñar y abrir la discusión en clase, si esta se orienta al desarrollo de destrezas como el pensamiento crítico o la creatividad. De esta manera la “vida real” pasa por la escuela, fomentando la reflexión al darnos cuenta de lo que hacemos. Un nuevo capítulo de la serie Dejar Huella, dedicada a destacar el trabajo de establecimientos que forman para la vida, como el Colegio TP Aprender de La Pintana.

  • Matemática colaborativa

    ¿Se puede resolver un problema en grupo? y ¿qué pasaría si la solución a la que llegan no es correcta? La académica Valeska Grau nos ayuda a profundizar en las estrategias colaborativas desarrolladas en las clases de matemática del colegio Yangtsé. Esta “lectura de la experiencia” hace visible la planificación de la clase para que la colaboración sea posible.